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对优化学校教职工的安排，余江区提出3条举措。一是对于师资没有富余的乡镇，将优化学校教师全部调入中心校任教；二是师资有富余的乡镇，通过“县管校聘”的方式将教师交流轮岗到其他缺编的学校任教；三是对于临聘人员，根据教龄，按照工作一年补助一个月的标准，由区财政一次性补贴到位后予以辞退。

如今，教师在鹰潭市各县（市、区）的区域内调动，不再需要走“编办核编、人事部门办手续”等程序，县（市、区）教育行政部门可根据县（市、区）情、校情自行统筹安排，教师流动更有序、更畅通了。

自实施“县管校聘”管理体制改革工作以来，鹰潭市共交流校长121名、教师1556名，其中381名城区优秀教师交流到乡村学校，解决了70所学校教师结构性缺编难题，也保障了全市所有学校均能开齐开足所有课程。

2022年开始的编制、岗位、工资“三权统一”，让月湖区的校长去了“行政化”、教师去了“校籍化”，校级管理人员、教师可以在学校竞聘，也可以在联合体内或主动交流过程中竞聘，教职工实现了由“学校人”向“系统人”的转变。

优化资源配置，高效流动教师，促使一批闲置校舍重获“新生”。按照“乡镇为主体、科学规划，教育优先、合理利用”原则分类施策，鹰潭对全市优化后闲置的校舍进行合理处置，优先用于养老院、托儿所等公益性场所，让村民老有所养、幼有所托，盘活闲置教育资源。

通过全域推进优化县域义务教育资源配置，鹰潭教育经历着从优化到优质的转型升级，探索出一条发展新路径。