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时代呼唤体育教师“一岗双责”(2)

提高体育教师的健康教育素养是全球性的发展问题,需要加强全球性对话和国际间的交流,我们既要注重吸收、借鉴国外理论研究的有益成果,也需要有超越西方理论的视野。只有基于中国体育教师的发展经验,构建起具有中国特色的体育教师健康教育素养培育体系、理论框架和解释逻辑,才有可能实现体育教师向体育与健康教师的蜕变。

(作者单位系武汉体育学院体育教育学院;本文系国家社科基金一般项目“中、美、澳三国体育教师健康教育素养培育的比较研究”阶段性成果[课题编号21BTY117])

《中国教育报》2022年05月17日第9版 

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