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　　第四，该著作提出学习画面情感自适应调整的理论与方法。情感交互是教育技术和远程教育领域的重要研究内容，目前主要是基于学习者的学习情感，通过调整学习策略、学习路径和学习资源等导学行为，或者利用虚拟教师、虚拟学伴等仿生代理的表情、动作或语言等对学习者的学习过程进行干预。智慧学习环境要为学习者提供比数字化更加智慧化的学习服务，除为学习者提供个性化的学习资源、学习路径和问题解答外，还应为学习者提供符合其情感状态和视觉情感偏好的学习画面。作者没有囿于传统方法的束缚，以崭新的视角，将理论研究和实践探索有机融合，提出智慧学习环境下的学习画面情感自适应调整理论与方法，并通过实验组对照组后测的准实验研究对所提出理论和方法进行验证和优化，为解决智慧学习环境下的情感交互问题创造了更多可能。

　　该著作涉及教育学、心理学、计算机科学等多个学科，是多学科交叉的研究领域，容易开展但很难做深、做好，具有较高的挑战性，没有深厚的相关学科的知识积累很难驾驭。作者知难而进的探索精神值得赞赏，相信该著作定给学界同仁以启发和思考。