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“枯燥和单调的工作不仅是令人不快，而且它们本身就是一种罪恶。”从 Carmack 的经历说，学校教育更是如此。让创造性的头脑被愚蠢的重复性劳动所困扰是一种罪恶，让创造性的头脑被流水线式的教育工厂禁锢起来是一种更大的罪恶。

从开始接触计算机和《黑客》起，Carmack 就进入了一个不一样的世界。在那里，他和小伙伴们自发学习 BASIC 编程，一起玩游戏，一起研究并动手修改游戏，完全不需要依赖于他人。通过那时的 BBS（电子公告牌系统，Bulletin Board System）和 WELL（全球电子连线，Whole Earth ‘Lectronic Link），Carmack 进一步学习游戏和黑客文化，当然也有一些好玩但又不那么合乎法律的东西，比如盗用电话线路以及炸药配方。

一天晚上，Carmack 们用刚学到的铝热剂融化一所学校机房的玻璃时，有人不小心触动了附近警察局的报警器，他们很快就被包围了……14岁的 Carmack 被送去做精神评估，以便测定他的口供。他和精神医师的面谈很不顺利，结果被处以一年教养。在城里的“少年之家”，所有事情都是按时间表进行：吃饭、洗澡、放风、睡觉，做完一件家务活给一朵小红花，每天早上，所有孩子都被装上一辆货车运到学校里上课，放学时再被拉回“少年之家”。我们的社会系统在面对创造性的头脑时，尚未能演化出一种合乎情理的应对机制，至今都更为倾向于首先去防范这些创造性的头脑做坏事，更多地只是简单地去禁锢他们。这本身就是一种对于人性的恶，更有利于成为那种错误观点占上风的社会。

所以 Carmack 憎恶学校——憎恶那些制度和教条。1988年秋天，在堪萨斯大学，Carmack 选修的都是跟计算机相关的课程。在某次测验的试卷背后，他给教授写道：“为什么你不能给个项目让我们来做？你要什么我就能做出什么！”忍受了两个学期后，他退学了。后来《毁灭战士》大获成功，Carmack 买了3200美元的计算机设备，送给他在 Shawnee 教会公立学校念书时的计算机老师，“这样他们就可以在实践中学习知识，而不是死读书，读死书。”他解释道。

⒋Freedom is good.

Carmack 面对的是母亲独裁式的行为：“如果一个人要进入计算机业，那么他首先应该去念大学——最好是 MIT 那样的，然后取得学位，然后进入公司——最好是IBM那样的。因此，她不肯让儿子把这些钱用在她觉得很荒谬的事情上——尤其是制作游戏。”她爱她的儿子，但她只希望他做她认为是正确的事情。她不肯让儿子把钱用在她觉得很荒谬的事情上——尤其是制作游戏，尽管那笔钱是 Carmack 的父亲留给 Carmack 的信托基金。她固执地认为，这笔钱只能用于上大学，而且，只有在成绩让她觉得满意后，她才会把钱还给他，在此之前的学费还是要卡马克自己承担。

所以高中毕业后很长一段时期，Carmack 跟他母亲的关系都非常糟糕。退学后，Carmack 开始全身心地投入于制作游戏，同时还在一家比萨店做计时工来养活自己。Carmack 的抗争换来的是夜鹰公司对他的游戏的认可，虽然一开始还只是销量平平，但他已经可以把赚来的钱投入于另一项爱好——改装汽车。可以自由地支配时间，不用听别人使唤或是回答别人的问题，Carmack 很乐意一生就这么写写程序，改改汽车，玩玩《龙与地下城》——就这么简简单单。

为此，他只需要认真做出更多游戏。

为什么自由对于 Carmack 这样的头脑来说是如此地关键呢？因为“任何能向你发号施令的人都能够迫使你停止去解决令你着迷的任何问题——同时，按照独裁主义头脑的一般方式，他通常会给出一些极端愚昧的理由来。”这就又回到了前面的问题，把创造性的头脑浪费在愚蠢的事情是一种罪恶。

⒌Attitude is no substitute for competence.

黑客伦理在 Carmack 看来不是什么遥远的概念信仰或者纲领宣言，而是实实在在的生活方式。想象一下这样的场景：看完《黑客：计算机革命的英雄们》（Hackers: Heroes of the Computer Revolution），一个十四岁的少年夜晚躺在床上，头脑中唯一的念头只是——”I’m supposed to be in there!”

三年级的时候，Carmack 沉浸在《龙与地下城》的世界，不像其他拘泥于规则手册里刻板条款的城主，他抛开那些结构，来创作属于他自己的世界——每天放学后，他就把自己关在小屋里，埋头于成堆的图纸和表格中。