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　　“没想到这件事的反响这么大。”马寅翔表示，“其实，在我回复完同学后，这件事对我来说就结束了，我就不再是当事者，而和你们一样，是个旁观者，我也在观察大家对这件事的反应。”

　　马寅翔自己分析道，事情本身其实不大，之所以受到大家关注，主要是因为学生和老师互相“写论文”回应对方的方式比较新鲜有趣，也体现出师生间的平等关系，而不是以往大家印象里刻板的关系。这种平等对话的方式透露出老师对于学生的尊重，这或许是比较打动人的地方。而学生敢于向老师发起挑战，并有理有据地写出了辩解意见，体现了学生的思辨和勇气，这也是为大家津津乐道的。

　　彼此尊重

　　是理想的师生关系

　　“尊重”，是这对师生共同提到的一个词。

　　马老师说，如何处理师生关系是每个老师都要面临的问题，甚至可以说是难题。在和学生的交往中，老师们往往担心“近之则不逊，远之则怨”，在他看来，尊重是前提。

　　“现在的学生个性活泼，权利意识已经萌芽，单方面强调师道尊严无助于问题的解决和知识的传授。在尊重学生的前提下，对产生的争议问题展开平等对话，往往能够收到更好的效果。刑法的灵魂是罪刑法定原则，运用该原则所蕴含的保障权利的精神来处理补交作业的方式，不但可以让教师践行所学，也可以让学生切实体会该精神的宝贵。而以理服人的做法，也可以让学生直面感受逻辑分析的魅力，从而为其今后的学习注入动力。”

　　许肖楠说，她理想中的师生关系是比上下级亲近，又比朋友疏远一点。她认为作为学生，对老师始终要心怀敬重，哪怕很熟也不能太随意。而对于老师，她希望老师能对每个学生都有所注意，甚至了解，当然也要尊重学生。

　　为什么最后会真像老师要求的那样写论文而不是采取其他博同情的方式，许肖楠坦诚自己就是为了挽救一下成绩，以及内心小小的一点不甘心（毕竟自己在规定时间内做了，只是错过交的时间）。“事后回想，也觉得自己当时胆子有点大的。” 许肖楠笑着说，因为这事，自己被很多人看成女汉子。